2024年宁夏教师面试试讲教案：《草原》—小学语文
本文是老舍先生的一篇散文，作者描绘了大草原上美丽的的天然风景和草原公民热心好客的夸姣质量，结构明晰，联接严密，处处流露出作者的赞许之情。在本篇课文的学习中，学生需求学习作者运用的修辞方法和叙说次序，领会作者对大草原的喜欢之情。
2.经过朗读课文和小组讨论的办法，赏析文中美丽语句，剖析修辞方法，感触大草原的美丽风景。
多媒体教育法(播映草原美景图);朗读法(赏析文中美丽语句);小组协作探求法。
(多媒体播映蒙古大草原的图片和歌曲《草原》)导入语：同学们，咱们之前学过许多描绘草原的诗句，咱们想一想，你形象中的草原是怎样的呢?(学生自在讲话)咱们说的都很不错，今日呢，咱们就和作家老舍一同，走进内蒙古大草原美丽的风景，感触一下那共同的民族风情吧。【板书：草原】
3.自在朗读课文并考虑：这篇文章写了哪些内容?课文又是从哪几个方面展现草原美的?
清晰：作者别离写了初入草原、迎客、待客、告别等内容。从风景美、情面美这两方面来体现草原的美。【板书：风景美、情面美】
(1)朗读课文榜首天然段，画出文中描绘草原的语句，考虑：草原的美景有怎样的特色?作者运用了什么样的修辞来展现草原的美景?
清晰：天是心爱的，空气清鲜。小丘是碧绿的线条柔美，羊群皎白。作者运用了比方的修辞方法，把小丘的线条比成了中国画;把草地比成绿毯，把羊群比成绿毯上的白花。【板书：天、小丘、羊群(比方)】
(2)画出文中描绘草原风景的语句，说说你有怎样的感触呢?作家老舍心里又是怎样的?
预设：我觉得草原是十分广阔的，充满生机的，真是太美了。作者此刻既感叹风光的美丽，又想坐下来低吟一首小诗。
清晰：热心好客。第二天然段中在写迎候客人的时分，写了立刻的男女老少，群马疾驰，襟飘带舞，向咱们飞过来。一个“飞”字咱们感触到草原公民等候客人到来的刻不容缓和热心。
经过第三天然段中写的“也不知是谁的手，总是暖洋洋的”也能看出草原公民的热心。盛情款待客人时，不只预备了草原的美食美酒，还举行了联欢，扮演歌舞、套马、摔跤这些少量民族特色节目。【板书：热心好客】
(2)有爱情朗读课文，想一想：在离别之前，作者发出了怎样的慨叹?从中表达了什么?
清晰：“蒙汉情深何忍别，天边碧草话斜阳”。这句话表达作者不忍离去，恋恋不舍的情感，更表达了蒙汉亲如骨肉，团结友爱的情感。【板书：蒙汉情深】
作业：仿照课文榜首段中的景象描绘方法写一写你心目中形象最深入的当地，下节课全班沟通展现。
本文是一篇美丽的散文，充沛的使用多媒体教育手法，化理性为理性，化停止笼统为生动形象、赋有体现力的特别功用，可一会儿把草原上的美丽画面出现在学生面前，让学生从视觉和听觉上感触草原的美。使学生很快陶醉在大天然的风光美和音乐美中，激发了学生的学习爱好。本节课完成了三维方针，达到了师生共建讲堂的作用。
